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省委大会议室，气氛庄重肃穆。深绿色的丝绒桌布铺在巨大的椭圆形会议桌上，反射着头顶水晶吊灯冷冽的光。空气中弥漫着文件油墨、上好茶叶以及一丝不易察觉的消毒水混合的味道。高校艺术教育工作座谈会正在进行中，发言者多是资深教授或院系领导，汇报着成果、困难和规划，言辞严谨，逻辑分明。轮到市里一所985师范院校的代表发言时，会场出现了一丝微妙的波动。走上发言席的是一位极其年轻的女教师——简初。她穿着一身剪裁简洁的米白色套裙，乌黑的长发松松挽在脑后，露出光洁的额头和一段纤细的脖颈。没有过多修饰，却自有一股清新脱俗的气质，如同初春枝头带着露珠的新芽，在这略显沉闷的官场氛围中显得格格不入。她的声音并不高亢，带着一点江南水乡特有的温软，但吐字清晰，条理分明。她没有堆砌数据，也没有空谈理论，而是从一次带学生去偏远乡村小学进行墙绘美育的经历讲起。她描述孩子们第一次拿起画笔时眼中的好奇与胆怯，描述一面面灰扑扑的墙壁如何在色彩中焕发生机，如何成为孩子们表达自我的小小窗口。她谈到艺术教育在基层的困境，不仅是资源的匮乏，更是观念上的鸿沟——艺术往往被视为“无用”的奢侈品。“美育并非锦上添花